Dans la vie, je joue beaucoup. Si ce n'est pas votre cas, cela risque d'être compliqué de s'investir à fond quand on n'aime pas ça !
Ces dernières années, j'ai essayé pas mal de jeux sérieux en classe :
- des escape games
- des escape cards (type "Unlock")
- des jeux en ligne/sur tablette/sur smartphone
- des validations des exercices en ligne
- des jeux papier
- bilan
Escape games
C'est ce qui me demande le plus de travail en amont. En classe, ma posture est ensuite "en retrait". Voici quelques exemples :
- SNT Seconde Alan Turing et les marais salants : créé pendant le confinement pour réviser les notions de l'année. Cet escape game a été testé en classe plusieurs fois et fonctionne bien.
- SNT Seconde Connais-moi échappe-toi : créé à partir d'un escape game IRL pour gérer les problèmes de manipulation pendant la période covid. La mécanique du jeu n'est donc pas de moi, je l'ai juste adapté en Genially.
- Maths 2nde Jeu Set et Maths ! Créé pour une fin d'année (révisions pour un DS).
Escape cards
J'ai déjà créé plusieurs jeux où les jeunes doivent s'approprier les règles du Unlock avant de commencer. Il faut des cartes, des Learning Apps, paramétrer l'application EscapeCards.
Jeux en ligne/sur tablette/smartphone
J'aime beaucoup les applications de Christophe Auclair, notamment en seconde :
- The Equations Game
- Arithmetica
- Domino CL
Exercices en ligne
J'utilise fréquemment LearningApps et Educaplay où on peut trouver déjà des activités toutes faites.
J'utilise aussi Desmos car je peux envoyer des messages aux élèves bloqués, repérer qui se trompe, intervenir auprès d'eux. Inconvénient : il faut savoir programmer un peu.
Jeux papier
Au début, j'ai trouvé des jeux à imprimer sur ce site de jeux de maths, puis j'en ai créés.
Exemple : un labyrinthe sur le produit scalaire en première. Ce labyrinthe a été créé pour une remédiation, il est donc accompagné d'un Genially (QR Code en haut à droite de la page) où les élèves peuvent cliquer pour obtenir de l'aide.
Bilan
Les jeunes aiment jouer et se laissent embarquer plus facilement. Ils n'ont pas l'impression de travailler et sont dans le défi. Je ne joue pas tout le temps n'importe comment avec mes élèves car après ils se lassent et moi aussi. Et puis de toutes façons, à un moment donné, il faut passer à l'écrit !
